甘孜日報 2020年08月12日
記溫江援建教師陳安宇
◎本網(wǎng)記者 謝臣仁
又是中考季，捷報頻傳時。一則喜訊在金馬草原傳遍——色達中學中考成績創(chuàng)新高！
此時，在成都市溫江區(qū)援建色達的支教老師陳安宇手中，有著一份凝聚著辛勤汗水的成績單——經過她和學生一年的共同努力，她所教授的藏文班參考人數(shù)40人，英語成績平均分74分，100分以上的8人，90分至99分的6人，最高分124分。藏單模式700分以上5人，其中4人英語單科成績都在100分以上。網(wǎng)班參考人數(shù)39人，英語成績100分以上的20人，90分至99分的4人，班級平均分92分。
這個成績單，如果放在內地學校，可能平平無奇，但對于基礎差、底子薄的這兩個班級而言，那是質的飛越。因為在陳安宇接手藏文班時，學生的英語平均分只有43分，一年時間上升到了74分，提高了31分；個人最高分65分，現(xiàn)在124分，提高了59分?？此茖こＷ钇驷?，成如容易卻艱辛。一年辛苦付出終有回報，看到中考成績的那一刻，陳安宇喜極而泣。
陳安宇，一個地道的康定人，生在康定，長在康定，雪域高原養(yǎng)育了她，是她的愛的原鄉(xiāng)。1998年陳安宇考上了大學，四年后年，她成為成都市溫江區(qū)的一名初中英語教師。雖然離開了雪域高原，但雪域高原養(yǎng)育了自己，甘孜大地仍是魂牽夢縈的地方。
2019年，對口援建我州色達縣的溫江區(qū)需要一批教師到高原支教，陳安宇第一時間報名。雖然長在甘孜，但色達這一邊緣小城此前她從未踏足。她知道，那里高寒缺氧、自然條件惡劣，但那里是故鄉(xiāng)甘孜大地的一部分，事業(yè)有成的甘孜兒女，有責任用先進的教學理念和豐富的教學經驗去回報家鄉(xiāng)，她要用對家鄉(xiāng)的熱愛去圓助學高原之夢。
2019年8月20號，陳安宇如愿以償，背負光榮的支教使命，踏上了前往色達支教的征程。歷經19個小時車程，終于到達色達。當晚，高反如期而至，生平第一次因為缺氧從夢中驚醒：頭痛欲裂，鼻血不止，呼吸困難......還沒來得及體驗這里大自然的美，她就先品嘗了一把“命懸一線”的滋味。雖然色達的見面禮就是一個“下馬威”，但她憑借滿腔熱情和無限深情，直面艱苦的生活條件、惡劣的自然環(huán)境，開始了忙碌而又充實的支教生活。
2019年8月26日，色達中學把兩個畢業(yè)班交在了她的手上，一個藏文班，一個網(wǎng)班。摸底考試成績讓她傻了眼，藏文班的英語平均分僅43分，最高分也才65分，最讓她犯難的是，此時藏文班的課程進度才上到初二上冊第四單元，如果按照正常的上課進度，他們畢業(yè)的時候恐怕連教材都上不完。
只要思想不滑坡，辦法總比困難多。為了解決這個難題，陳安宇開始邊上課邊重新編排教材。教材中相同語法和相同知識結構的單元，她大膽地作出合理的刪減、整合；從基礎知識抓起，有針對性地選擇習題讓學生們練習；把溫江英語教學推行的小組合作也貫穿于整個課堂；為了激發(fā)孩子們的斗志和競爭意識，她特意制定了一套優(yōu)秀小組及優(yōu)秀組長的獎勵方案……
教書16年，她從來沒有這種如履薄冰的感覺，幾乎每天睡前都要反復梳理第二天的上課流程，每天的備課也是審了又審，生怕因為自己不夠嚴謹、疏忽大意而浪費掉課堂上的一分一秒， 因為時間對這里的孩子來說是那么的彌足珍貴。也許是過度焦慮，她發(fā)現(xiàn)自己嚴重脫發(fā)，這種現(xiàn)象在剛來色達的頭一個月尤其明顯。
盡管如此，她依然沒有放松對孩子們的要求，孩子們也前所未有地努力：每天課間休息時間，她的辦公桌周圍圍滿了前來問問題的學生；還沒走進校園，校門口等待背書的孩子已排起了長隊；任何時候看到她的學生，他們的手上也總是拿著一本英語書。
不僅“鞭策”學生努力，她還“借力”家長督促。監(jiān)督學生的基礎知識“過關”是她的教學日常，凡是當天學習未達標的，她會把學生照片上傳家長群，期待家長們的配合和支持。上傳的照片分兩類，一類是正面照，他們是認真、努力的代名詞，值得稱頌和廣而告之；另一類照片全是背影照，他們的情況迫切需要家長知曉， 但他們更需要有尊嚴的教育。
藏文班班主任赤村達吉感慨地說：“因為陳老師的到來，現(xiàn)在藏文班已大‘換血’。學生們學習英語的興趣空前高漲，校園里隨處都能看到孩子們學習的場景?！?/span>
色達的十月已是天寒地凍，學校從2019年10月15日開始正式取消了早自習?？申惏灿蠲刻煲廊粓猿?點起床去學校給孩子們上早自習。她太能體會時間的彌足珍貴，她必須見縫插針進課堂。在每個零下二十幾度的清晨，走在幾乎沒有行人的街道，她總會想起科比說過的那句話：“你們見過凌晨四點的洛杉磯嗎？我經常見到?！笔堑?，她也是。她每天都會見到寒冬里清晨6點的色達，以及一群在教室里等待她的求知若渴的孩子們。
在學習中，陳安宇是孩子們的良師；在生活中，她是他們的親人。一個寒冷的周末晚上，她在校園遇到班上兩名剛洗完澡的學生，因為嚴寒，他們的帽子和圍巾全被凍成了冰柱。而這個時候離他們熄燈的時間已不到半小時，這就意味著他們只能帶著冰柱一樣的頭發(fā)入睡。擔心孩子們生病，她毫不猶豫地把她們帶到宿舍，替她們吹干頭發(fā)，讓瑟瑟發(fā)抖的孩子喝下一大杯熱水。幫助學生讓她覺得非常愉快，她喜歡和孩子們呆在一起，喜歡看他們羞澀而快樂的表情。良好的師生關系就是相互成就，她們都愿意為了彼此付出，成為更好的自己。
汗水澆開幸福花，當中考成績發(fā)榜，陳安宇淚流滿面。回顧一年的支教生涯，在這愛的原鄉(xiāng)，她辛勤付出、追逐夢想，圓夢高原，她感慨頗多。她說，她只是為家鄉(xiāng)盡了一個支教教師的本分，卻獲得太多榮譽和肯定： 2019年12月，她被州教育和體育局評為“對口支教先進個人”；2020年7月，她被色達縣教育和體育局評為“優(yōu)秀支教教師”。這些榮譽對她是激勵，激勵她在今后的教育生涯更加努力、更加勤勉。
一年的支教工作即將結束，陳安宇說，她也是高原的孩子，是曾經的他們。未來無論身在何處，她永遠記得色達的孩子們，依然一如既往的關注高原，希望他們像自己一樣，通過學習，走出高原，學成歸來回報家鄉(xiāng)。
