甘孜日?qǐng)?bào) 2017年09月12日
——記援藏支教老師王宏
■縣委中心報(bào)道組 何靜碧
第一次踏上雪域高原，短暫而急促，她那個(gè)還沒(méi)來(lái)得及張開(kāi)翅膀的夢(mèng)想也只得暫時(shí)擱淺?；氐诫p流工作崗位上，巴塘孩子們的笑容，那一雙雙期待的眼睛常常在她的夢(mèng)中浮現(xiàn)，當(dāng)新一輪對(duì)口援建開(kāi)始時(shí)，她沒(méi)有絲毫猶豫就報(bào)了名。她，就是雙流區(qū)教育局選派的援藏支教老師，掛任巴塘縣教育局副局長(zhǎng)的王宏，同時(shí)擔(dān)任援建指揮部教育惠民組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教育援建項(xiàng)目的實(shí)施。
當(dāng)她再次踏上這片雪域高原，擱淺的夢(mèng)想迫不及待生根發(fā)芽，等待著開(kāi)出最絢爛的花朵。
在高原巴塘，王宏一刻也不停歇，第一時(shí)間到教育局了解情況，在對(duì)口援建中，雙流要援建巴塘教育園區(qū)的設(shè)施設(shè)備，要獨(dú)立援建巴塘縣幼兒園項(xiàng)目。為了盡快了解援建項(xiàng)目的推進(jìn)情況，王宏多次考察教育園區(qū)，查閱大量資料，對(duì)援建的項(xiàng)目和內(nèi)容都做到了熟知在胸。
作為教育惠民組的組長(zhǎng)，王宏常常到雙流選派教師的掛職學(xué)校了解情況，問(wèn)一問(wèn)學(xué)校的需求，聽(tīng)一聽(tīng)支教老師的課，了解學(xué)生的反映，對(duì)于存在的問(wèn)題，王宏常常與選派的教師進(jìn)行交流溝通，尋求最佳的結(jié)合點(diǎn)，確保雙流援建實(shí)效。
為了推動(dòng)巴塘教育質(zhì)量的提升和教育觀念的轉(zhuǎn)變，王宏在雙流教育局的支持下，還積極協(xié)調(diào)雙流的教育專(zhuān)家送教進(jìn)巴塘，將巴塘最薄弱的教育理念、教育管理作為幫助的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)雙流的專(zhuān)家引導(dǎo)，讓雙流先進(jìn)的教育理念在巴塘開(kāi)花。
作為教育援建工作的負(fù)責(zé)人，王宏更多的是專(zhuān)注與責(zé)任。
巴塘縣幼兒園項(xiàng)目是雙流獨(dú)立援建的，在設(shè)備采購(gòu)中，王宏發(fā)現(xiàn)一些設(shè)施設(shè)備存在報(bào)價(jià)偏高的問(wèn)題，她當(dāng)即指了出來(lái)，并要求項(xiàng)目方認(rèn)真改正。她說(shuō)：“援建經(jīng)費(fèi)一分都容不得浪費(fèi)，必須花在刀刃上?！?/span>
王宏的身影留在了巴塘如畫(huà)的山山水水里。從海拔不到三千米的縣城，到海拔近六千米的格木草原，處處都有王宏的足跡。
在格木小學(xué)，王宏實(shí)地了解學(xué)校的辦學(xué)情況，與孩子們交流溝通，并想方設(shè)法解決孩子們的困難；在巴塘最遠(yuǎn)的地巫鄉(xiāng)，她家訪貧困學(xué)生，動(dòng)情處，常常淚流滿(mǎn)面；在中心絨鄉(xiāng)，看著孩子們認(rèn)真的樣子，她也為之會(huì)心一笑……
“看著孩子們的眼神，我覺(jué)得自己要努力，要盡自己最大的努力，幫助他們，讓藏區(qū)的孩子有學(xué)上、上好學(xué)……”王宏說(shuō)。
第一次踏上高原的時(shí)候，她就開(kāi)始著手謀劃幫助貧困學(xué)生。現(xiàn)在，被幫扶的貧困學(xué)生由最初的20人增加到132人。
“孩子是藏區(qū)的希望，不能因?yàn)樨毨Ф尯⒆拥貌坏浇逃?，我要盡自己最大的努力幫助這些孩子?！蓖鹾瓿珜?dǎo)身邊的朋友為巴塘的貧困孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心，一傳十，十傳百，她的愛(ài)心倡議得到了大家贊同和支持。一場(chǎng)無(wú)聲的愛(ài)心援助從巴塘到雙流傳向成都再到其他地方。
為了不讓社會(huì)愛(ài)心人士的愛(ài)心蒙塵，王宏與巴塘中學(xué)、金弦子小學(xué)、巴塘人民小學(xué)的老師利用周末、假日開(kāi)始走訪每一個(gè)貧困學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的情況。
匯聚著社會(huì)好心人的“蒙泉愛(ài)心基金”自2012年建成以來(lái)，在王宏的倡導(dǎo)下，132名貧困學(xué)生被來(lái)自北京、上海、廣州、成都的社會(huì)好心人“一對(duì)一”認(rèn)領(lǐng)。
“我們這個(gè)社會(huì)需要溫度，希望孩子們不辜負(fù)社會(huì)好心人的期望，以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們！”在巴塘貧困學(xué)生集中捐贈(zèng)儀式上，王宏動(dòng)情的話語(yǔ)被孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的感激掌聲淹沒(méi)……
除了傾盡心力幫助貧困孩子，王宏還積極聯(lián)系社會(huì)愛(ài)心人士為巴塘捐贈(zèng)物資，2012年，成都市一翁教育服務(wù)有限公司為巴塘中學(xué)捐贈(zèng)體育用品2萬(wàn)元，成都市卓育文化傳播有限公司給巴塘的孩子送來(lái)了價(jià)值20余萬(wàn)元的書(shū)籍，其中物流費(fèi)4000元還由她自掏腰包，2016年四川省鑫杰源文化傳播有限公司李總為孩子們送來(lái)了一批校服和價(jià)值46萬(wàn)的幼兒讀物等物資，其他社會(huì)好心人還給巴塘孩子寄來(lái)了一箱箱的學(xué)習(xí)用品……
許多人或許不解，都說(shuō)短短兩年援藏，差不多就行了，沒(méi)必要把自己整的那么累。但是，王宏不這么認(rèn)為，她說(shuō)，既然踏上了這片土地就得做些事情，不能浪費(fèi)兩年的時(shí)光，要對(duì)得起自己的良心和夢(mèng)想。
生活，就怕“認(rèn)真”二字，在巴塘的時(shí)間雖然不算長(zhǎng)，但不管是走在教育園區(qū)還是教育局，大家都對(duì)王宏豎起大姆指點(diǎn)贊，一為她的態(tài)度，二為她的堅(jiān)持。
而在王宏的心里，讓高原教育提檔升級(jí)，讓高原孩子獲得更多優(yōu)質(zhì)教育資源的夢(mèng)也有了花開(kāi)的聲音。
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