——二論深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育
■人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員
“兩學(xué)一做”，學(xué)是基礎(chǔ)。從思想上把握好“為何學(xué)”，在行動(dòng)中回答好“怎么學(xué)”，才能學(xué)得深、學(xué)得透。
習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話，是當(dāng)代中國(guó)最鮮活的馬克思主義，深刻回答了新的歷史條件下黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，進(jìn)一步豐富發(fā)展了黨的理論和路線方針政策，對(duì)黨員干部提出了更具時(shí)代特點(diǎn)的新要求。學(xué)系列講話，要學(xué)好用好《習(xí)近平總書(shū)記重要講話文章選編》《習(xí)近平談治國(guó)理政》和《習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話讀本(2016年版)》等重要讀本，在全面、系統(tǒng)、深入上下功夫，帶著信念學(xué)、帶著感情學(xué)、帶著使命學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué)。
毛澤東同志說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)的最大敵人是不到“底”。全面學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、深入學(xué)，必須一學(xué)到底。學(xué)深悟透，就像在山頂瞭望，看得更遠(yuǎn)更廣；一知半解，則猶如盲人摸象，難以消化吸收。學(xué)習(xí)系列講話，不能只是照本宣科，而要系統(tǒng)地領(lǐng)會(huì)好講話的豐富內(nèi)涵和核心要義；不能只是斷章取義，而要掌握貫穿其中的思想方法和工作方法，領(lǐng)悟好講話背后的堅(jiān)定信仰追求、歷史擔(dān)當(dāng)精神、真摯為民情懷和務(wù)實(shí)思想作風(fēng)，更好地用以指導(dǎo)和推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。
“突出重點(diǎn)、聚焦問(wèn)題”，是黨的十八大以來(lái)黨內(nèi)思想政治建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)。全面學(xué)、系統(tǒng)學(xué)、深入學(xué)，必須堅(jiān)持從問(wèn)題中來(lái)，到問(wèn)題中去。經(jīng)濟(jì)發(fā)展迎來(lái)新常態(tài)，如何加快發(fā)展轉(zhuǎn)型的步伐？改革進(jìn)入深水區(qū)，如何分析化解深層次的矛盾？從嚴(yán)治黨不松勁，如何持續(xù)補(bǔ)好理想信念之鈣，擰緊世界觀、人生觀、價(jià)值觀的“總開(kāi)關(guān)”？習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話，是黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略最集中最生動(dòng)的體現(xiàn)，聯(lián)系改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍的新要求學(xué)好講話，才能在思考中找到解決問(wèn)題的鑰匙、辨證施治的藥方，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的實(shí)際能力。
學(xué)系列講話，是為黨員干部思想理論充電、加油。能否全面系統(tǒng)深入地學(xué)，決定著黨員干部的思維層次和工作水平能否提升到一個(gè)新高度。協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、決勝全面建成小康社會(huì)之際，用系列講話武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，我們就一定能走在前列、干在實(shí)處，更好地?fù)?dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的使命。
