本站原創(chuàng) 2018年11月13日
狠抓雙語師資隊伍建設(shè) 努力提高雙語教育質(zhì)量
本網(wǎng)訊（記者 益西）11月9日至11日， 由四川民族學(xué)院主辦 ，四川民族學(xué)院藏學(xué)學(xué)院承辦的全省首屆藏漢雙語師資培養(yǎng)交流會在四川民族學(xué)院召開。
來自省內(nèi)及甘孜、阿壩兩州的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教授、專家、校長、教育工作者、一線教師等60余人圍繞藏漢雙語專業(yè)設(shè)置與地方需求的適應(yīng)性、藏漢雙語師范人才培養(yǎng)方案的適應(yīng)性和針對性、基礎(chǔ)教育階段藏漢雙語教育的現(xiàn)狀及問題、雙語師資的基本素質(zhì)要求、藏漢雙語人才培養(yǎng)校地合作共同育人的探索、藏漢雙語專業(yè)學(xué)生的管理、新高考模式下藏漢雙語專業(yè)的招生工作改革、藏漢雙語教師的專業(yè)發(fā)展、實習(xí)基地建設(shè)等九個重點(diǎn)議題進(jìn)行了深入交流探討。
與會人員認(rèn)為，制約雙語教育發(fā)展的最大瓶頸是雙語教師素質(zhì)欠佳，表現(xiàn)在師資量少質(zhì)弱，教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理；專業(yè)科班出生雙語教師專業(yè)素養(yǎng)不高；雙語小學(xué)、初中教育師資配套不合理，嚴(yán)重缺乏專業(yè)教師，教師跨專業(yè)任教現(xiàn)象很普遍；教學(xué)模式不當(dāng)造成的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)效果差現(xiàn)象嚴(yán)重。認(rèn)為應(yīng)該遵循幼兒認(rèn)識規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的語境，貫通基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)模式選擇；選擇一模教學(xué)是行得通而不容質(zhì)疑的。提高雙語教育質(zhì)量，狠抓師資隊伍建設(shè)刻不容緩，必須從根本上改變現(xiàn)狀，從源頭抓起，加強(qiáng)雙語師資隊伍的建設(shè)，優(yōu)化雙語師資結(jié)構(gòu)，提高雙語師資專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)專業(yè)專一化、教師師范化、藏文優(yōu)質(zhì)化。
與會人員建議，高校應(yīng)設(shè)置相關(guān)專業(yè)，配備專業(yè)的高素質(zhì)師資，保證培養(yǎng)出專業(yè)知識豐富，專業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)技能過硬的雙語人才，為各雙語中小學(xué)輸送優(yōu)秀的雙語人才，推動雙語基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。各高校借鑒普通類專業(yè)院系專業(yè)設(shè)置機(jī)制，嚴(yán)格從專業(yè)的高度，嚴(yán)把師資入口關(guān)，課程形成完備的體系，制定高標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)把學(xué)生畢業(yè)出口關(guān)，保證雙語學(xué)生擁有豐富的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)并形成體系，具備過硬的專業(yè)技能，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。
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