新華社 2020年05月19日
新華社記者 吳曉穎 吳光于
2020年全國兩會臨近，全國人大代表、四川省涼山彝族自治州昭覺縣慶恒村黨支部書記吉克石烏更忙了。16日一大早，吉克石烏組織全村婦女到鄉(xiāng)衛(wèi)生院做健康體檢，下午走村串戶，記下村民對發(fā)展地方產(chǎn)業(yè)的想法。“要完善建議，把大家的心里話捎去北京。”吉克石烏說。
慶恒村海拔1700多米，曾是大涼山腹地的一個深度貧困村。從雷波縣嫁到慶恒村的“外來媳婦”吉克石烏，擔任過慶恒村婦聯(lián)主席，因工作出色，被村民選為村支書，挑起了帶領(lǐng)群眾脫貧致富的大梁。她參與、見證了村子的一處處變化：群眾看病有了衛(wèi)生院，農(nóng)業(yè)銀行、農(nóng)商銀行來到村里給老百姓提供貸款，村里建起彝、漢雙語幼教點……
2018年慶恒村整村脫貧“摘帽”，吉克石烏也當選為全國人大代表。在農(nóng)村生活了大半輩子，吉克石烏履職自然離不開這片土地。去年全國兩會，她就“升級涼山交通建設(shè)”等提出建議，引起有關(guān)部門關(guān)注。今年，她打算就推進義務(wù)教育均衡發(fā)展、壯大貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)鞏固脫貧成果等提出建議。
圍繞教育基礎(chǔ)薄弱、控輟保學等突出問題，中央及四川省委、省政府近年來在四川民族地區(qū)實施“義務(wù)教育學校改薄”“大小涼山彝區(qū)教育扶貧提升工程”等，全面改善民族地區(qū)基本公共教育服務(wù)。盡管改善了民族地區(qū)教育落后的面貌，但教育資源不足、教師量少質(zhì)弱是面臨的瓶頸問題。
“以前是干部、老師追著上門，讓老鄉(xiāng)把孩子送去讀書，現(xiàn)在老鄉(xiāng)看到讀書的好處，國家也給了那么好的政策，家家戶戶都爭著把孩子往學校送。”吉克石烏跟記者念叨，不過當?shù)亟逃Y源與鄉(xiāng)親們的“熱情”形成了反差，她走訪周圍幾所鄉(xiāng)中心校、昭覺縣城區(qū)中小學發(fā)現(xiàn)，教師緊缺、大班額現(xiàn)象突出。如鄉(xiāng)中心校平均每班有六七十名孩子，有的城區(qū)小學平均班額約90人，教師的數(shù)量、質(zhì)量不能滿足學生需要。
“孩子是大涼山的未來，希望在提升民族地區(qū)辦學條件的同時，加大師資培養(yǎng)力度，如設(shè)立貧困地區(qū)教師榮譽制度等，提高教師崗位的吸引力，破解優(yōu)秀教師‘引不進、留不住’難題?！奔耸癁跽f，讓民族地區(qū)孩子上好學，通過知識走出大山，實現(xiàn)“一人讀書就業(yè)，全家脫貧”，撐起大涼山的未來。
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