甘孜日?qǐng)?bào) 2020年06月08日
普明中學(xué)黨委書記、校長 馬恒貴
甘孜班學(xué)生擔(dān)任四川省語言文字工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)引導(dǎo)員
甘孜班畢業(yè)典禮
甘孜學(xué)子與俄羅斯藝術(shù)大師互動(dòng)
甘孜學(xué)子參賽獲獎(jiǎng)
甘孜班師生結(jié)對(duì)過中秋
甘孜班參加市級(jí)演出
藝術(shù)展演
甘孜班綿陽一日游（西南科技大學(xué)）
◎郭若雪 圖片由普明中學(xué)提供
校長簡介
馬恒貴，綿陽市優(yōu)秀校長，綿陽市第二屆“十大杰出青年”，正高級(jí)教師、四川省第六批中學(xué)化學(xué)特級(jí)教師、四川省骨干教師培訓(xùn)班講師、中國化學(xué)化工學(xué)會(huì)會(huì)員、優(yōu)秀奧賽教練。
“您好！”無論你是初訪，還是重回這片熱土，走進(jìn)綿陽普明中學(xué)這是最常聽見的一句話。 簡短一句話語的背后，向世人展現(xiàn)的是綿陽普明中學(xué)，多年來深耕德育工作的成果。
是什么原因讓人們對(duì)這所學(xué)校發(fā)出由衷的贊嘆？走進(jìn)校園你就能尋覓到答案。
穿過雄偉大氣的學(xué)校大門，你隨時(shí)會(huì)聽到學(xué)生彬彬有禮地?zé)崆楦愦蛘泻?。放眼四望，校園內(nèi)樹木郁郁蔥蔥，操場(chǎng)上干凈整潔，教室里窗明幾凈……
多年來，綿陽普明中學(xué)致力建構(gòu)“834”德育管理機(jī)制，努力打造德育工作標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，切實(shí)做到德育“月月有主題，周周有活動(dòng)，天天有內(nèi)容”，實(shí)現(xiàn)“發(fā)展青年身心，培養(yǎng)健全國民”的理念和目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，培養(yǎng)懿德志遠(yuǎn)、齊家報(bào)國、體健志堅(jiān)、篤紀(jì)躬行、創(chuàng)異鼎新的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
立德樹人
八大路徑找準(zhǔn)
“每一粒熬過冬天的種子，都有一個(gè)關(guān)于春天的夢(mèng)想。”或許，這正是普明中學(xué)學(xué)生今年習(xí)得的第一堂德育課的真諦。
在今年復(fù)課之初，普明中學(xué)用一場(chǎng)別開生面的開學(xué)典禮拉開了新學(xué)期的序幕。在普明中學(xué)校長馬恒貴給師生談到三個(gè)關(guān)鍵詞：家國情懷、世界眼光、科學(xué)精神。
“愛國、愛家是立身之本、成才之基，能擁有世界眼光需要做到‘博學(xué)’與‘篤志’?！瘪R恒貴表示，經(jīng)過疫情，學(xué)生要學(xué)會(huì)自信、自省、自律和自強(qiáng)!疫情面前，每個(gè)青年學(xué)生都要從自身做起，與祖國共命運(yùn)、與人民共患難，傳遞正能量、樹立好形象，以實(shí)際行動(dòng)肩負(fù)起責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
是什么讓普明中學(xué)有底氣？從辦學(xué)理念的12字中，就能窺見原理：發(fā)展青年身心，培養(yǎng)健全國民。
近年來，學(xué)校通過構(gòu)建多元德育路徑系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)“立德樹人”目標(biāo)，即學(xué)校德育工作為一個(gè)系統(tǒng)，細(xì)分制度、課程、活動(dòng)、自育、傳媒、環(huán)境、心理、體育八個(gè)路徑，每一路徑即為一個(gè)子系統(tǒng)，各個(gè)系統(tǒng)齊抓共管，形成合力，全面升級(jí)學(xué)校育人水平?！?/p>
學(xué)校德育工作作為學(xué)生工作的前沿陣地，是一切教育教學(xué)工作的方向標(biāo)、助推器和加油站。普明中學(xué)制定《普明中學(xué)學(xué)生手冊(cè)》、《普明中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，完善《文明班級(jí)評(píng)比量化考核辦法》，規(guī)范細(xì)化考核點(diǎn)十項(xiàng)，政教處和學(xué)生會(huì)量化評(píng)分考核，以制度考核春風(fēng)化育，以剛性管理有效推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)、弘揚(yáng)民族精神教育工作。
同時(shí)，學(xué)校以課程培育人為核心，強(qiáng)化全員育人的思想，敦促教職工樹立“人人皆為德育工作者”的意識(shí)，利用思想政治課和學(xué)科教學(xué)滲透德育，開發(fā)德育校本課程，培育學(xué)生現(xiàn)代公民意識(shí)、公民基本道德標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
寓教于樂
調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
走進(jìn)綿陽普明中學(xué)的校門，一樓一木一花草都在訴說著這座學(xué)校百年的“沉淀”?！懊刻焐硖幵趯W(xué)校中，我的心中就充滿了奮斗的激情和力量?！痹撔８呷龑W(xué)生陳琦動(dòng)情地說道。
漫步普明中學(xué)，三三兩兩的學(xué)生們，或在香樟廣場(chǎng)，展示琴、棋、書、畫的技藝，來場(chǎng)“旗鼓相當(dāng)”的對(duì)決；或在明鏡湖畔，觀日月之變化，明“為有初心鑒日月，家國情懷伴始終”的真理。
如果把書香“味”看作普明中學(xué)的“特色菜”，那深入實(shí)施的“834”立德明理機(jī)制，則是普明中學(xué)百年傳承下來的“招牌菜”。
“學(xué)校德育管理工作，歸根到底是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、行為、習(xí)慣等方面的教育工作。在普明中學(xué)，學(xué)生不但要成才，考上理想的大學(xué)，更要學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、形成優(yōu)良的行為習(xí)慣，為以后步入社會(huì)、立身創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”馬恒貴認(rèn)為。
如何把德育工作抓得更牢？普明中學(xué)有自己的“妙招”，不斷完善“三進(jìn)三出”機(jī)制，引進(jìn)專業(yè)保安公司、長虹物業(yè)公司、家長學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)、社會(huì)實(shí)踐基地、科技教育基地，讓德育必須融入活動(dòng)之中，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
學(xué)校堅(jiān)持每周一升旗儀式、國旗下講話、傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、中華經(jīng)典誦讀比賽等一系列常態(tài)化活動(dòng)，培育學(xué)生家國情懷、民族意識(shí)和審美能力。同時(shí)，利用國防教育基地、德育實(shí)踐基地、社區(qū)基地、開心農(nóng)場(chǎng)、法制講座，不斷強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
“把靜止的條規(guī)、空洞的說教，幻化為實(shí)實(shí)在在的校園生活，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，潛移默化地接受中國傳統(tǒng)儒家文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，使德育充滿生機(jī)?！倍R恒貴是這樣說的，更是這樣做的。
讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓每一條通道都富有生命力，讓每一個(gè)設(shè)施都具有教育功能，讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈的沃土……近年來，普明中學(xué)以“明”為主題大力開展校園文化建設(shè)，著力打造“三個(gè)一”工程，命名樓宇—明辨、明道、明禮、明儉等，以傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞點(diǎn)綴繁花綠樹間，充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展的感召、熏陶作用。
另外，普明中學(xué)還以“四項(xiàng)體驗(yàn)”，洞開育人時(shí)空。學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生自主自立，倡行學(xué)生自律，通過經(jīng)典誦讀體驗(yàn)、德育體驗(yàn)班、學(xué)生自主管理委員會(huì)、開心農(nóng)場(chǎng)等方式，構(gòu)建既有利于人格健康成長又適合于知識(shí)技能學(xué)習(xí)體認(rèn)的教育意境和氛圍，使導(dǎo)引者和體驗(yàn)者全息沉浸在生命成長的樂趣中。
凸顯特色
促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
成功從來都沒有捷徑。普明中學(xué)正按照建構(gòu)的“834”德育管理機(jī)制，一步一個(gè)腳印走下去。
“中國的發(fā)展使世界震驚，也足以讓世人折服。當(dāng)五星紅旗在每一個(gè)舞臺(tái)冉冉升起，激昂、嘹亮的國歌在耳畔響起，我們都心潮澎湃，有一種神圣的感覺。激動(dòng)、驕傲、莊嚴(yán)都無法表達(dá)我們的‘中國心’”這是普明中學(xué)廣播站的一日讀稿。
一日廣播站的背后，是普明中學(xué)將德育工作融入日常的第一步。普明中學(xué)充分利用校園廣播站、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)、校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、宣傳櫥窗、黑板報(bào)等媒體，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族民族精神、社會(huì)主義公民道德的教育，培育學(xué)生正確的道德觀和價(jià)值觀。
而更為關(guān)鍵的一招是了解學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。為此，普明中學(xué)專門設(shè)立了心理咨詢室，開設(shè)心理健康課，班主任和科任教師寓心理健康教育于日常教育教學(xué)，幫助學(xué)生挖掘心理潛能，消除心理障礙，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力。
跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球、鐵餅…矯健的身姿是普明中學(xué)的操場(chǎng)上一道靚麗的風(fēng)景線。而更多的溫馨的畫面也時(shí)常出現(xiàn)。
“祝你生日快樂……”在去年四川省中學(xué)生多威杯田徑賽場(chǎng)上的一場(chǎng)集體生日PARTY引發(fā)全場(chǎng)合唱生日快樂歌！當(dāng)中乙組女子400米欄決賽結(jié)束后，志愿者們推出來的精美生日蛋糕在賽道上格外顯眼?！案兄x普明中學(xué)，這是我最難忘的一個(gè)生日！”面對(duì)普明中學(xué)的暖心行動(dòng)，周蝶激動(dòng)地說。
普明中學(xué)結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)的開展，以弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)拼搏，敢為人先”的體育精神為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行拼搏精神和抗挫折能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生形成主觀愿望與客觀實(shí)際、理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)沉著應(yīng)對(duì)、執(zhí)著追求、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的品質(zhì)和能力。
“全員育人、全面成才是每一名普明人的動(dòng)力源泉，全員育人、全面成才貫穿于普明人的教育始終，它對(duì)人生的發(fā)展起著不可或缺的作用?！倍?jīng)歷過溫馨畫面，也感受過“團(tuán)結(jié)拼搏，敢為人先”體育精神的普明中學(xué)學(xué)生肖海東最有發(fā)言權(quán)。
“才者，德之資也；德者，才之帥也?！庇说母驹谟诹⒌?。普明中學(xué)正是深諳這一點(diǎn)，在多年的傳承與創(chuàng)新中，走出了獨(dú)具自身特色的育人之路。
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