甘孜日?qǐng)?bào) 2020年09月09日
◎任平
每年秋天，都是老師們一個(gè)學(xué)年辛勤耕耘的開(kāi)始，也是弘揚(yáng)尊師重教美德的最好時(shí)點(diǎn)。在第三十六個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，教育部發(fā)布的一系列成果收獲不少點(diǎn)贊：提振“師道尊嚴(yán)”，樹(shù)立優(yōu)秀教師典型，設(shè)立教師職業(yè)行為準(zhǔn)則；提升“地位待遇”，完善教師榮譽(yù)制度，教師工資升至全國(guó)十九大行業(yè)第七位；開(kāi)拓“發(fā)展空間”，完善教師職稱評(píng)聘制度，暢通教師發(fā)展通道。這些成果讓更多人看到，深化教育改革實(shí)實(shí)在在落實(shí)到了教育工作者的獲得感中。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。這些年來(lái)，《中華人民共和國(guó)教師法》《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》等一系列法律法規(guī)、政策文件，以及“特崗計(jì)劃”“公費(fèi)師范生計(jì)劃”“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”等專項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施，夯實(shí)了保障教師安心從教的制度基石，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感。
“經(jīng)師易求，人師難得”。如何吸引更多優(yōu)秀人才加入教師隊(duì)伍、如何打造高素質(zhì)的教師群體，各地學(xué)校尤其是鄉(xiāng)村、艱苦地區(qū)面臨不小挑戰(zhàn)。身安、心安方能厚植出教育情懷。要打造一支師德優(yōu)良、學(xué)識(shí)過(guò)硬、愿意扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍，必須花大力氣、下細(xì)功夫。如此，才能讓優(yōu)秀人才“下得去、留得住、教得好”，點(diǎn)亮一方夢(mèng)想與心靈的“明燈”。
正是在這樣的思路下，我們看到，2018年約127萬(wàn)名連片特困地區(qū)的鄉(xiāng)村教師享受到了每月最高2000元的生活補(bǔ)助；實(shí)施國(guó)培計(jì)劃，培訓(xùn)教師校長(zhǎng)120萬(wàn)人次；300名鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師獲得了1萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)金……制度溫暖和人性關(guān)懷澆灌著偏遠(yuǎn)艱苦地區(qū)的教育事業(yè)，鄉(xiāng)村開(kāi)始留得住、也正在吸引更多教育人才。截至目前，28個(gè)省份已吸引約33.5萬(wàn)名高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村任教，其中2018年約4.5萬(wàn)人。教師隊(duì)伍建設(shè)的工作仍在路上，但只要將“貴師重傅”切實(shí)落到制度惠人、留人中，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍定能更加蓬勃壯大。
我們也要看到，優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍的培育，離不開(kāi)全社會(huì)尊師重教良好氛圍的浸潤(rùn)和滋養(yǎng)。鄉(xiāng)村教師支月英堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)山村的講臺(tái)39年，從“支姐姐”到“支媽媽”再到“支奶奶”，幾十年如一日的奉獻(xiàn)點(diǎn)亮了大山孩子的童年，這份執(zhí)著和赤子情懷深深打動(dòng)了無(wú)數(shù)人。她先后被授予了“全國(guó)教書(shū)育人楷?！薄案袆?dòng)中國(guó)2016年度人物”等榮譽(yù)稱號(hào)，她的故事還被拍進(jìn)電影《一生只為一事來(lái)》，將大愛(ài)永遠(yuǎn)傳頌下去。詹英賢、辛德惠等一批批中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)老師把課堂搬到河北曲周的鹽堿地上，帶領(lǐng)學(xué)生把論文寫(xiě)在大地上，收獲了全社會(huì)點(diǎn)贊，曲周縣還專程編演了豫劇《天綠》，感恩農(nóng)大人的付出。其實(shí)，像這樣的優(yōu)秀教師數(shù)不勝數(shù)，他們兢兢業(yè)業(yè)地挺起了民族教育的“脊梁”。用尊敬之聲、禮贊之行溫暖每一位愛(ài)崗敬業(yè)的“筑夢(mèng)人”，就是對(duì)教育最大的支持，對(duì)教師最好的禮物。
教育是什么樣子，明天就是什么樣子。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。”全社會(huì)共同守護(hù)教育工作者的信仰和從教情懷，讓“尊師”氛圍成為常態(tài)，讓“重教”主張惠及每一位老師，民族就有希望，國(guó)家就有未來(lái)。
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