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立法時是否可多點換位思考?

甘孜日報    2016年05月03日

    ■歐陽美書
    ☆話題背景:

    國務(wù)院對疫苗條例作出修改,增加條款:發(fā)生特別嚴(yán)重疫苗安全事件的地區(qū),其政府主要負責(zé)人應(yīng)引咎辭職。日前,國務(wù)院法制辦、食品藥品監(jiān)管總局、衛(wèi)生計生委的負責(zé)人就《決定》的有關(guān)問題回答了記者提問。(鳳凰[微信]4月25日消息)
    按理說像《國務(wù)院關(guān)于修改<疫苗流通和預(yù)防接種管理條例>的決定》,像筆者這樣的普通民眾是沒資格去說三道四的。說“沒資格”并不是指沒議論國家大事的政治資格,而是指沒有或缺少發(fā)表某種議論所需要的法律知識與專業(yè)素養(yǎng)。但筆者又以為,國家的一些法律條文經(jīng)常隔三差五就要進行修改的狀態(tài),是不是太在乎所謂的專業(yè)與專家了呢。
    任何一部法律法規(guī),說到底都是對人的行為的規(guī)范與約束。這里的人既是指自然人,亦是指“法人”。任何一部法律法規(guī),從它“動議”的那天起,它就僅僅是立法者立法的事,它還包括執(zhí)法者的執(zhí)法、無數(shù)公民與企事業(yè)單位的守法兩個環(huán)節(jié)。顯然,我們在一些法律活動中,會發(fā)現(xiàn)立法者的身影多一些,立法者的意志強一些,而關(guān)于如何更好地執(zhí)法,如果更有效地遵守法律,卻考慮不多。而在這種意識下所通過的法律,在施行過程中往往會出現(xiàn)各種各樣的問題。
    從山東濟南爆發(fā)出來的疫苗事件,正是相關(guān)法律在條文與執(zhí)行環(huán)節(jié)上的漏洞所造成的。在此,筆者以為去責(zé)怪無良藥商,或去指責(zé)某級行政主官不作為,不過是平息輿情之舉罷了,關(guān)鍵還是要想辦法,如何杜絕類似事件的發(fā)生。而在此,我們看到國務(wù)院的動作既快速而有效,因為國務(wù)院找到了問題的源頭。
    作為一部要約束社會成員的法律,在制定過程中,是否應(yīng)該充分考慮到社會成員在守法方面的可能行為?譬如,一部“教育法”是否應(yīng)該征詢一下普通教師以及學(xué)生家長的意見?而一部與疫苗有關(guān)的法律,是否應(yīng)該征詢一下防疫與疾控部門普通醫(yī)護人員以及醫(yī)藥流通行業(yè)的各類意見。
    而更重要的環(huán)節(jié)似乎還在于,我們在制定法律過程中,是否應(yīng)該經(jīng)常換位思考,或逆向思維一番?如果我就是這部法律法規(guī)的涉法者,我該怎么做?我會怎樣做?如果我不按照法律條文去做,又會承擔(dān)什么樣的法律后果?以及,我在守法過程中可能出現(xiàn)的問題與困難?
    筆者不是在危言聳聽或故弄玄虛,現(xiàn)實生活中的很多問題,往往就是缺乏換位思考而造成的。譬如學(xué)校的校紀(jì),往往是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或部分專家參與制定的,而較少征求一線教師或?qū)W生的意見,至少,在高中或大學(xué)層面上,筆者以為校紀(jì)校規(guī)的制定應(yīng)該征求學(xué)生的意見,因為他們已經(jīng)成人或接近成人了。譬如一個家庭的家規(guī),如果僅僅是家長制定,而不征求或考慮其他家庭成員的意見,在當(dāng)今時代恐怕難以執(zhí)行下去。
    新的“疫苗條例”將規(guī)定:發(fā)生特別嚴(yán)重疫苗安全事件的地區(qū),其政府主要負責(zé)人應(yīng)引咎辭職。這是一條“懲罰性條文”,筆者以為這樣的條文是必須的。但是,我們在立法的時候,是否應(yīng)該考慮到其“政府主要負責(zé)人”如何能更及時地、更有效地介入“疫苗”事務(wù)的監(jiān)督與管理,而不僅僅是事后“引咎辭職”。
    因為筆者相信,好的法律不僅僅是要劃定合法與非法的界限,它還應(yīng)該充滿著人性關(guān)懷,便于各方操作與遵守。
     
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