■ 竇芒
歲末年初，有些黨委班子和個人的述職述廉中，都有一條：對學習重視不夠，抓得不緊，欠賬較多……不少人對此不以為過，甚至美其名曰“光榮的缺點”，是因為大部分時間忙于工作，而忽視了學習。言外之意，“你看我還是以工作為主，只不過因為工作上占用時間太多，沒時間學習罷了”。
把“工作”當擋箭牌，忽視學習，在新形勢、新常態(tài)下，這種“缺點”不僅不可小視，不該“光榮”，而且應當引起重視，加以解決。
學習不是“軟任務”“空指標”，而應以高度的政治責任感和奮發(fā)向上的進取精神，自覺把學習作為工作的重要組成部分，作為一種生活習慣。如果說，在完成工作任務上“欠賬”，是一種瀆職行為，那么應當用于學習的時間、內容沒有完成，就是一種“瀆學”行為。
有的同志說：“我也知道學習重要，可沒有時間啊。”當前，改革轉型任務繁重，基層工作千頭萬緒，有時確實閑不住，坐不下。但學習和工作就像磨刀與砍柴，并不是對立的矛盾，關鍵是在思想上確立新的學習理念，努力排除干擾，掌握學習的主動權。要在提高對學習重要性認識的同時，科學統籌安排，合理規(guī)劃任務，采取多種形式。充分利用網絡平臺，開拓多種學習途徑。以確保學習的時間、內容和效果的落實。
學習不僅要有廣度和深度，還要看聯系實際解決問題的成果。對那些心浮氣躁，學習坐不住，鉆不進，用不好的干部，不僅不予重用，還要批評教育。通過正確的導向，克服學與不學一個樣、學好學差一個樣的怪現象，切實克服“光榮的缺點”，做到學習上不欠賬，工作上不一樣。
