■ 魏平
為加快爐霍縣教育事業(yè)的發(fā)展，成都市錦江區(qū)在學校硬件設(shè)施、校園文化建設(shè)、學校交流、教師培訓及先進教學思想引領(lǐng)等方面出臺了一系列幫扶計劃和措施，全力提升爐霍縣辦學品質(zhì)。
加強學校硬環(huán)境建設(shè)
從去年開始，錦江區(qū)為爐霍縣中、小學分別配備電子白板，引入錦江區(qū)成都七中育才學校的網(wǎng)班授課和成都七中育才學校的云班教學模式。信息技術(shù)進入課堂，徹底改變和更新了爐霍縣的教學觀念，提升了教育教學水平，開闊了學生的眼界，催化了教育跨越式發(fā)展。生理化實驗室的建設(shè)及實驗設(shè)備源源不斷地引入，鍛煉了學生的動手能力，以前課本上生硬的知識生動形象地呈現(xiàn)在了學生的面前，素質(zhì)教育也在不斷地加強。
提升校園文化
錦江區(qū)把自身在愛國主義教育方面的的經(jīng)驗和做法引入到爐霍縣校園文化建設(shè)中，并給予智力、物力方面的大力支持。協(xié)助打造爐霍縣愛國主義基地，為學生們創(chuàng)造了一個能更好更全面了解自身歷史、了解祖國、了解家鄉(xiāng)的窗口。充分利用團隊會及課堂向?qū)W生們灌輸愛國感恩等思想觀念，從而進一步提升了學生們愛國、感恩、守法、明理的優(yōu)良品德。
提升辦學品質(zhì)
去年6月，錦江區(qū)組織名師講學團赴爐霍縣開展“名師傳道”講學活動。講學以專題講座、名師課堂教學和主題式小講座及互動研討的方式進行，詮釋新課改理念下“教師主導(dǎo)、學生主體”的內(nèi)涵，活動對雙方教師合作交流、共同成長，對教師改進教學方法、提升課堂效益起到了很大的促進作用。
同時，錦江區(qū)組織爐霍縣中學校長和部分教師到成都七中、七中育才和七中嘉祥三所名校進行了學習考察。三所學校的教學思想、先進的管理理念和教育教學水平，讓大家深受啟發(fā)。他們表示一定要把考察收獲的成果帶回爐霍縣，從而努力提升辦學品質(zhì)。
學校結(jié)對讓錦爐手牽手
兩地學校通過結(jié)對子、建立友好學校等形式，開展學生就讀、物資捐贈、扶貧濟困等學校間的互動交流。實施爐霍縣學生錦江就讀項目，接收爐霍縣學生到錦江學校就讀。錦江區(qū)教育局局長到爐霍縣慰問援藏教師，籌集資金，幫扶爐霍縣貧困學生。協(xié)調(diào)社會愛心人士、愛心企業(yè)向爐霍縣教育局定向捐贈物資，用于改善爐霍縣貧困生的生活條件。
