本網訊（趙榮美 黃大海 記者 江蕓涵）“網絡安全始于心，網絡安全踐于行”，9月20日下午，在西華大學明德廣場上，52塊展板集中展示了省內部分高校近年來在網絡安全教育上的工作成果，幾名大學生志愿者向過往學生發(fā)放網絡安全宣傳折頁。當天，由省網信辦、省教育廳聯合主辦的全省易班共建高校網絡安全教育成果展在西華大學舉行，同時開展了網絡安全教育系列講座、網絡安全知識答疑、“網絡安全從我做起”倡議等活動。
“讓我們規(guī)范上網，自覺維護網絡安全；讓我們依法上網，嚴格自律，提高媒介素養(yǎng)……”廣場上，西華大學易班學生工作站、西華大學新媒體聯盟、西華大學網絡文化工作室共同發(fā)起“清朗網絡•青年力量”的倡議，“網絡安全，從我做起”，爭做有高度安全意識、有文明網絡素養(yǎng)、有守法行為習慣、有必備防護技能的好網民。
在第四教學樓的大廳中，一塊電子顯示屏上滾動播放著由真實事件改編的關于網絡安全的微電影，在10分鐘內，先后有十幾位同學停下來觀看微電影。“很有趣，關鍵是這些故事提醒我關注自身的網絡安全。”一位同學這樣評價。
就在這些同學觀看微電影的同時，兩場講座在第四教學樓舉行。西華大學計算機與軟件工程學院院長、國際密碼學會會員何明星博士以“密碼與信息安全”為題，以現實生活中常發(fā)生的信息泄露、密碼盜取、手機加密勒索等事件為例，穿插科普專業(yè)密碼學基礎理論，為師生們講解了網絡安全相關知識。
郫縣公安局的耿琦民警，以鮮活的案例、“散打”的語言方式，通過安全賬戶詐騙、中獎詐騙、徐玉玉助學金詐騙三個案例，生動講述了防范電信詐騙、網絡詐騙等方面的基本知識和技巧。
初中學業(yè)水平考試將在試點地區(qū)推行
實現“一考多用”減輕學生多次備考負擔
據新華社北京9月20日電(記者 劉奕湛 施雨岑)記者20日從教育部獲悉,我國將在試點地區(qū)推行初中學業(yè)水平考試,將學業(yè)水平考試作為檢測學生完成初中教育和高中階段學校招生的主要依據,實現“一考多用”,減輕學生多次備考負擔。
針對“唯分數”“機械記憶”“加分項目不合理”等高中階段學?？荚囌猩贫缺憩F突出的問題,教育部20日發(fā)布《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟访鞔_,在試點地區(qū)推行初中學業(yè)水平考試、完善學生綜合素質評價、改革招生錄取辦法、進一步完善自主招生政策和加強考試招生管理。
意見明確,2020年左右初步形成基于初中學業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式。
教育部基礎教育二司司長鄭富芝說:“在考試內容上,強調減少單純記憶、機械訓練性質的內容,注重考查學生分析問題和解決問題的能力,增強學生創(chuàng)新精神和能力素質。”
此外,在成績表達上,意見要求可以采用分數、等級等多種形式呈現,重申了鼓勵有條件的地區(qū)實行“等級”呈現的要求,避免學生分分必爭、過度競爭。
綜合改革試點的主要內容還包括,錄取計分科目構成、關注個體差異、發(fā)揮綜合素質評價的作用。“語文、數學、外語統一作為考試科目。同時,根據文理兼顧、負擔適度的原則,由試點地區(qū)確定其他納入錄取的計分科目,防止群體性偏科和增加學生負擔。”鄭富芝說,此外,要求將體育科目納入錄取計分科目,科學確定考試分值或等級要求,引導學生加強體育鍛煉。
意見強調,大幅減少、嚴格控制加分項目,取消體育、藝術等學生加分項目,相關特長和表現等計入學生綜合素質評價檔案。
據了解,綜合改革試點地區(qū)的確定由各地結合自身情況自行決定,試點地區(qū)從2017年之后入學的初中一年級學生開始實施。試點之外的其他地區(qū),可以繼續(xù)按照現行的招生錄取方式進行招生。
解讀
推行初中學業(yè)水平考試不是取消中考
——教育部有關負責人答記者問
20日,教育部發(fā)布《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟?。記者采訪了教育部基礎教育二司負責人。
問:初中學業(yè)水平考試與傳統意義上的中考是什么關系?
答:《指導意見》提出,初中學業(yè)水平考試主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度,考試成績既是學生初中畢業(yè)又是升學的基本依據,明確了初中學業(yè)水平考試的多重功能。
推行初中學業(yè)水平考試不是取消中考,而是將初中畢業(yè)考試和高中招生考試合二為一,實現一考多用,避免多次考試,減輕學生重復備考的負擔和壓力。近年來許多地方進行了“兩考合一”的探索,但名稱、要求不一,這次進行了統一規(guī)范。對于個別尚未實行“兩考合一”的地區(qū),這次改革也給予了緩沖期,要求他們積極創(chuàng)造條件逐步過渡到初中學業(yè)水平考試。
問:這次綜合素質評價改革有什么新的要求?如何保證客觀真實?
答:經過多年實踐,各地初步建立了初中學生綜合素質評價制度,這次改革又進行了完善。一是在評價內容上,要求細化和完善思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐五個方面的評價內容和要求,努力把黨的教育方針落實落細。二是在評價重點上,強調反映學生的全面發(fā)展情況和個性特長,注重考查學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現,充分體現義務教育階段學生的特點。三是在評價程序上,強調要做好寫實記錄、遴選典型事實材料、將用于招生使用的事實材料進行公示、審核、建立綜合素質評價檔案,做到程序嚴謹,方便適用。四是在結果使用上,實行誰使用誰評價,由高中學校根據學校辦學特色制定具體的使用辦法。
在嚴格程序、評用分開的同時,還特別強調要建立責任追究制度,加強對綜合素質評價的監(jiān)督檢查,嚴肅查處違規(guī)違紀行為,保障客觀真實。
新華社記者 劉奕湛 施雨岑
(據新華社北京9月20日電)
