告別一張卷子一次考試決定一生
《四川省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施方案》）出臺(tái)后，引發(fā)社會(huì)各界高度關(guān)注。4月20日，本報(bào)記者就改革改什么、新高考有哪些變化、高中教育面臨哪些挑戰(zhàn)等熱點(diǎn)問(wèn)題，采訪了省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人、基層教育局負(fù)責(zé)人、高中校長(zhǎng)、高校招生負(fù)責(zé)人以及部分教育專(zhuān)家等。
記者了解到，2018年啟動(dòng)高考綜合改革前，將制定出臺(tái)“高考綜合改革方案”，屆時(shí)，將向社會(huì)公布和明確高考“考什么”“怎么考”“如何錄”等具體內(nèi)容。
■江蕓涵
改革為什么？
把學(xué)生從“一次考試”中解放出來(lái)
我省制定出臺(tái)的深化考試招生制度改革《實(shí)施方案》，確定了我省從2016年到2021年推進(jìn)改革的“時(shí)間表”“任務(wù)書(shū)”“路線圖”，明確了改革的指導(dǎo)思想、基本原則和總體目標(biāo)，是今后一段時(shí)期內(nèi)我省改革考試招生制度的工作藍(lán)圖。
省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，我省根據(jù)國(guó)家頂層設(shè)計(jì)，結(jié)合四川實(shí)際，圍繞“分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”，從“考什么”“怎么考”“如何錄”入手，制定了《實(shí)施方案》。“應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這次改革是教育領(lǐng)域綜合改革中最重要、最復(fù)雜的改革，也是自1977年恢復(fù)高考以來(lái)最全面、最深入、最觸及本質(zhì)的一次改革。”
在資陽(yáng)市教育體育局副局長(zhǎng)干勁看來(lái)，《實(shí)施方案》把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。“這明確了教育的人才培養(yǎng)價(jià)值導(dǎo)向。把學(xué)生從‘一條道路’‘一次考試’‘一種教學(xué)’‘唯分?jǐn)?shù)論’中解放出來(lái)，給他們選擇的自由。”
高考怎么考？
考試從“套餐”改為“自助餐”
從2021年高考開(kāi)始，考生高考總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目（必考科目）成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目（選考科目）成績(jī)組成。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)滿(mǎn)分仍各為150分，不分文理科，外語(yǔ)科目提供2次考試機(jī)會(huì)，取較好成績(jī)計(jì)入總成績(jī)。“選考3科計(jì)入高考總分、其他各科以合格為區(qū)分的制度，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使之能學(xué)其所好、考其所長(zhǎng)。”成都樹(shù)德中學(xué)校長(zhǎng)、高級(jí)教師陳東永認(rèn)為，考試從“套餐”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;自助餐”，將出現(xiàn)文理并選的多樣組合，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而允許兩次考試的制度保障能夠緩解“一錘定音”的焦慮，有助于學(xué)生身心和諧發(fā)展。
此外，高職院校入學(xué)考試時(shí)間調(diào)整到每年春季進(jìn)行。今后，考生根據(jù)自身實(shí)際情況，既可在春季參加高職院校招生考試升入高校，又可在夏季參加普通高校統(tǒng)一招生考試升入高校。
四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記司徒渝認(rèn)為：“考生的選擇權(quán)多了，有助于學(xué)生培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)傾向，根據(jù)自身?xiàng)l件合理規(guī)劃學(xué)習(xí)及發(fā)展方向，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。”
高校如何錄？
“兩依據(jù)一參考”打破唯分?jǐn)?shù)論
《實(shí)施方案》提出了“兩依據(jù)一參考”的多元錄取機(jī)制，即“基于統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，也可稱(chēng)為“基礎(chǔ)+選擇”模式。
據(jù)省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在高考統(tǒng)一招生中，高校根據(jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科大類(lèi)或?qū)I(yè)人才培養(yǎng)需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等高中學(xué)業(yè)水平考試科目中，提出不超過(guò)3門(mén)的科目要求?？忌x考科目成績(jī)一并計(jì)入高考總分，在高校錄取時(shí)作為依據(jù)之一。同時(shí)，高校在錄取時(shí)，還要參考考生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，以期全面、立體、客觀地了解和評(píng)價(jià)考生。“人才評(píng)價(jià)由過(guò)去單一的結(jié)果評(píng)價(jià)到今后的過(guò)程評(píng)價(jià)+結(jié)果評(píng)價(jià)，不以分?jǐn)?shù)為錄取的惟一標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)結(jié)合起來(lái)考量，將為高校科學(xué)選才打下良好基礎(chǔ)。”四川大學(xué)校長(zhǎng)助理、招生就業(yè)處處長(zhǎng)、教授李蓉軍認(rèn)為。
同時(shí)，高?？筛鶕?jù)自身辦學(xué)特點(diǎn)和定位，以及不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要求，自主提出報(bào)考的科目、選拔標(biāo)準(zhǔn)、錄取方式等，在確保絕大多數(shù)考生公平的前提下，對(duì)特殊人才開(kāi)辟自主招生、保送生、高水平運(yùn)動(dòng)員、高水平藝術(shù)團(tuán)等通道，確保“偏才”“怪才”脫穎而出，有效地解決了高考的“公平性”和“特殊性”矛盾。
高中怎么改？
“私人訂制”課程、走班教學(xué)將成常態(tài)
高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)既是學(xué)生高中畢業(yè)的重要依據(jù)，也是升學(xué)的重要依據(jù)。從2018年秋季新入學(xué)的普通高中高一年級(jí)新生開(kāi)始，計(jì)入高考總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試科目，將實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評(píng)卷、統(tǒng)一公布成績(jī)，確?？荚嚦煽?jī)可信可用。
綿陽(yáng)市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)龔林泉認(rèn)為，作為高中畢業(yè)的依據(jù)，學(xué)生要完成符合畢業(yè)學(xué)分的要求；作為升學(xué)的依據(jù)，考生要從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中選擇3個(gè)科目計(jì)入高考成績(jī)。這樣，選擇走班的教學(xué)組織形態(tài)可能成為一種常態(tài)。
陳東永建議，高中學(xué)校需要加強(qiáng)課程建設(shè)，尤其要對(duì)國(guó)家課程的校本化實(shí)施進(jìn)行研究。由于備選的6門(mén)學(xué)科采取合格考試和等級(jí)考試兩種形式，學(xué)生個(gè)性化選擇會(huì)生成約20種組合方式，“一刀切”的課程將不能滿(mǎn)足學(xué)生“私人訂制”的多樣化需求。“不同的選擇對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)出差異取向的分層教學(xué)需求，將呈現(xiàn)出一種新的因材施教的學(xué)科教學(xué)方案。這就要求學(xué)校和教師對(duì)于學(xué)科的認(rèn)識(shí)更精準(zhǔn)，對(duì)學(xué)科的核心素養(yǎng)研究更深透，能夠合理安排高中三年的學(xué)習(xí)，可能就會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)課和短課、大班和小班、學(xué)段和學(xué)期相結(jié)合的安排。”陳東永說(shuō)。
